¿Qué es el juego adaptado? Como bien indican las dos palabras es intentar adaptar el juego a las características del niño o de la clase (si se desarrolla en el entorno educativo), intentando que nadie se sienta excluido y, por sobre todo, fomentando el aprendizaje activo.

Es una manera estupenda para que el niño vaya asociando y comprendiendo ciertas reglas y normas sociales que le servirán luego para la vida en sociedad y, en el caso que me compete, para desarrollar un deporte.
También se pueden trabajar diferentes aspectos necesarios para el desarrollo cognitivo y contribuir así al desarrollo de los aprendizajes. Ejemplo: aspecto visual, aspecto auditivo, aspecto táctil. Es por ello que en El Cole de Celia y Pepe, la actividad física es parte fundamental y necesaria en la consecución de los objetivos académicos.

 

Beneficios de los juegos adaptados en los niños:

– Fomentan el aprendizaje. Es bien sabido que todos aprenden a través del juego
– Permiten una socialización mucho mayor al compartir intereses y una actividad común.
– Favorecen la integración social al aprender el funcionamiento de las reglas
– Desarrollan conductas positivas junto con la resolución de conflictos.
– Ayudan a comprender las emociones y a expresarlas de manera adecuada.
– Desarrollan la psicomotricidad.
– Facilitan y fomentan el desarrollo del lenguaje.
– Motivan y fomentan la curiosidad, factor necesario para el aprendizaje.
– Desarrollan la imaginación y la creatividad.
– Les ayudan a superar sus barreras físicas y psicológicas, al suponer retos.

 

TIPOS DE JUEGO

Físicos: La acción es lo principal, suele ser social, ruidoso y competitivo
Manipulativos: El centro es el intento de dominar o controlar el entorno.
Juego Simbólico: Implican la manipulación de la realidad
Juegos de Reglas: Se rigen por reglas convencionales.

 

FASES DEL JUEGO

Todos los niños van pasando por las diferentes etapas del juego, según el momento evolutivo en el que se encuentren. Es por ello que no se puede pretender que los niños desarrollen un tipo determinado de juego si aún no están preparados para ello.
– Juego independiente o juego “aislado”: Acciones sobre objetos: tocar instrumentos,
rompecabezas, bloques, juegos manipulativos peonza…

– Juego paralelo: Juego independiente pero junto a otros iguales: columpiarse, pintar con un compañero, hacer torres con bloques…

– Juego asociativo: Hay breve contacto físico o contacto visual con otros.

– Juego Cooperativo: Participación con otros niños o adultos

– Juego Simbólico: Incluye una deliberada deformación de la realidad con juguetes u objetos que hacen esa función

Para terminar, os dejo algunos juegos que podéis hacer en casa o en el cole.

LA ESTATUA: juego típico y que salva tanto si hay espacio exterior como interior. Consiste en moverse mientras suena la música. Cuando la música se corta, el niño debe quedarse quieto como una estatua.

¿Qué trabajamos en este juego? Discriminación auditiva, control corporal, equilibrio.

 

EL PAÑUELO: ¿Quién no ha jugado al pañuelo en nuestra edad de niñez? Aunque seguramente la gran mayoría haya jugado escuchando un número (para salir corriendo), se puede adaptar a muchas formas contribuyendo al desarrollo de otras habilidades. Por ejemplo: escribiendo el número en un cartel. El desplazamiento hacia el pañuelo se puede hacer también de varias maneras: corriendo, saltando, andando en línea, con desplazamiento lateral…

¿Qué trabajamos en este juego? Discriminación visual, habilidades motoras, cooperación, atención.

 

VUELTAS AL SOFÁ: Este juego es una adaptación a la sillita de la Reina. Utilizaremos colchonetas para evitar heridas innecesarias por la falta de control corporal. El juego consiste en hacer un círculo con los niños y dentro de ese círculo habrá colchonetas. Se utiliza la música para que los niños se muevan alrededor de las colchonetas y cuando la música pare, cada niño acude a una colchoneta.

¿Qué trabajamos en este juego? Discriminación auditiva, control corporal, atención.

 

Y como siempre decimos, a través del juego los niños aprenden mucho más y mejor, ya que trabajamos con la motivación interna.

Sergio Castellote Cruz. Profesor de apoyo en la actividad física del Cole de Celia y Pepe.