Archivos anuales: 2016

¿Cómo funciona el neurofeedback para el TDAH?

Ana Villarrubia. Aunque es un tratamiento que ayuda a los pacientes con déficit de atención, no es ni tan revolucionario ni tan novedoso como puede parecer. El déficit de atención no es una enfermedad propiamente dicha, sino una condición que acompaña al individuo a lo largo de su vida y que, por tanto, no tiene una ‘cura’ como tal. No significa esto que no deba tratarse, todo lo contrario, pues la persona que lo sufre puede beneficiarse, y mucho, de una adecuada terapia, llegando a llevar una vida lo más adaptada posible a sus necesidades y paliando al máximo los síntomas a los que esta condición le predispone.

Déficit de atención

Un Socrático. Es hora de que hablemos del “Trastorno por Déficit de Atención”. Creo que ya es hora de que hablemos de un problema que está creciendo en nuestra población, convirtiéndose cada vez más en un motivo de preocupación para padres y una estigmatización para los niños que son “etiquetados” con él. Los profesores conviven con esto a diario en colegios e institutos. Estoy hablando del muy popular en nuestros días “Trastorno por Déficit de Atención“, más conocido como TDA, acrónimo que utilizaremos como abreviatura para el resto del artículo.

Headhunting the difference

Joaquin Serra. En un mundo en el que la diferencia avanza y se consolida como un valor añadido, cada vez es más obvio que dicha diferenciación es un elemento que suma, no sólo en un entorno empresarial en el que las empresas buscan su marea azul para salir del mar rojo y diferenciarse de sus competidores- sino que quienes son “diferentes” tienen un mayor protagonismo cada vez mayor en la sociedad actual y, sobretodo, en la futura.

Cómo evitar el fracaso en el inicio lector

Dr. Joseph K. Torgesen. Los niños que están predestinados a no ser buenos lectores en cuarto grado tienen, casi sin cecepciones, dificultades en el jardín de infantes y en primer grado relacionadas con las habilidades fonológicas básicas: el conocimiento de los nombres de las letras, su conciencia fonémica (la habilidad para escuchar, distinguir y combinar sonidos individuales), la habilidad para identificar un sonido con la letra impresa, y las restantes habilidades para usar el principio alfabético, son débiles. A su vez, estas débiles habilidades fonológicas, implican que a estos niños les será difícil identificar (decodificar) las palabras desconocidas, y el esfuerzo que ponen para lograrlo dan lugar a muchos errores. Naturalmente, para estos niños es difícil, e incluso desagradable, leer en forma independiente.

Manifiesto por las enfermedades raras

Seis asociaciones, pacientes, laboratorios y profesionales médicos han firmado un manifesto remitido al ministerio de Sanidad. Piden la creación de plataformas activas y permanentes para encontrar soluciones para mejorar la calidad de vida de los pacientes con enfermedades raras. En España, tres millones de personas están afectadas por este tipo de dolencias.

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