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Historia social.
Juan José, profesor del Cole de Celia y Pepe. Los relatos de personas con TEA, como por ejemplo Temple Grandin profesora de la Universidad Estatal de Colorado, doctorada en Ciencia Animal en la Universidad de Illinois, ponen de manifiesto la frustración que experimentan las personas con este trastorno para entender, comunicarse, interactuar de forma exitosa con el otro. Es una incomprensión bilateral debido a que en una conversación siempre hay un emisor, un receptor y un mensaje que se debe codificar/decodificar en las que tanto las personas con TEA como las que no, muestran dificultades para comprenderse y sobre todo entenderse.
Autoestima y discapacidad.
Beatriz Lomo del Olmo . Me gustaría, en esta ocasión, compartir con vosotros unas reflexiones acerca de la autoestima en los niños con necesidades educativas especiales. Es curioso cómo la autoestima se ha revelado a lo largo de los años como un factor esencial en el ser humano y necesario para su desarrollo integral. Además, es un término que se utiliza con frecuencia para expresar o justificar, en numerosas ocasiones, el comportamiento de alguien de nuestro entorno, "culpándola" de las consecuencias o actitudes que alguien posee. Sin embargo, ¿sabemos de lo que se está hablando? ¿Somos conscientes de su significado?
Aprendiendo juntos.
Antonio Alberto Fernández.Día tras día, los profesionales que trabajamos en la educación no dejamos de sorprendernos de aquello a lo que pueden llegar nuestros alumnos, superando a veces nuestras expectativas. Llegando en ocasiones más allá de donde nosotros pensábamos o podríamos imaginar. Me gustaría relacionar este proceso de trabajo de los alumnos con el nuestro propio, no conformándonos con lo que somos, sino entendiendo nuestro desarrollo profesional como un proceso de mejora y desarrollo continuo y mutuo.
La creatividad como base de aprendizaje.
Lucía Piqueras. Logopeda en El Cole de Celia y Pepe. ¿A qué edad empezamos a ser adultos? O mejor dicho, ¿a qué edad dejamos de ser niños?
¿Por qué judo en el Cole de Celia y Pepe?
Clara Sánchez Periáñez Licenciada en Psicología y orientadora educativa. Cinturón Negro de judo 4o DAN y monitora del CDE Kouun y pofesora de Judo del Cole de Celia y Pepe. “¿POR QUÉ JUDO?”, esta fue la pregunta que me hizo hace ya más o menos cinco años mi tutora de prácticas. Estaba entonces terminando la licenciatura en Psicología y elegí para hacer las prácticas un Centro de Educación Especial específico para niños y niñas con TEA y muchas necesidades de apoyo. Yo solía hablar con ella de mis proyectos, mis aficiones y sobre lo maravilloso que era el judo y las posibilidades que consideraba tenía en un entorno como ese y en muchos otros.
Bilingüismo y necesidades educativas específicas
Alexandra Vera. Profesora de inglés y especialista en necesidades educativas especiales del Cole de Celia y Pepe.
Los deberes de los más pequeños.
Antonio Alberto Fernandez Durante el inicio del curso he reflexionado sobre un aspecto que escuchaba mucho durante las vacaciones de verano y que se me ha planteado bastante durante estos dos meses que llevamos. La idea de los deberes que tienen que hacer los más pequeños de la casa durante las vacaciones o fuera del horario escolar, para no tener tanto tiempo libre sin hacer nada.
