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¿Te falla la memoria?

Ana Villarrubia. Nos falla la memoria y tendemos a considerar ese incidente como un síntoma inequívoco de declive mental. “Esto es señal de que voy a tener Alzheimer”, “¡Qué mal tengo la cabeza!” o “Soy un desastre” son sólo algunas de las joyitas que nos decimos a nosotros mismos cada vez que un fallo de memoria se cuela en nuestra experiencia cotidiana.

Headhunting the difference

Joaquin Serra. En un mundo en el que la diferencia avanza y se consolida como un valor añadido, cada vez es más obvio que dicha diferenciación es un elemento que suma, no sólo en un entorno empresarial en el que las empresas buscan su marea azul para salir del mar rojo y diferenciarse de sus competidores- sino que quienes son “diferentes” tienen un mayor protagonismo cada vez mayor en la sociedad actual y, sobretodo, en la futura.

Cómo evitar el fracaso en el inicio lector

Dr. Joseph K. Torgesen. Los niños que están predestinados a no ser buenos lectores en cuarto grado tienen, casi sin cecepciones, dificultades en el jardín de infantes y en primer grado relacionadas con las habilidades fonológicas básicas: el conocimiento de los nombres de las letras, su conciencia fonémica (la habilidad para escuchar, distinguir y combinar sonidos individuales), la habilidad para identificar un sonido con la letra impresa, y las restantes habilidades para usar el principio alfabético, son débiles. A su vez, estas débiles habilidades fonológicas, implican que a estos niños les será difícil identificar (decodificar) las palabras desconocidas, y el esfuerzo que ponen para lograrlo dan lugar a muchos errores. Naturalmente, para estos niños es difícil, e incluso desagradable, leer en forma independiente.

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