Patricia Sánchez Rodriguez-Estremera. Las bolsitas sensoriales son una manera muy divertida para que los niños exploren el mundo sin necesidad de hacer reguero. Estas bolsas contienen objetos escondidos, texturas sorprendentes incluso colores brillantes que harán que los niños se interesen en un juego que despertará su curiosidad
María Bueno Aguilera Cómo ya adelanté en el primer blog, los sentidos no son 5 como siempre nos han enseñado, ¡si no 7! Todos conocemos el sistema visual, táctil, olfativo, gustativo y auditivo, y entre hoy y la semana que viene, os presentaré al sistema propioceptivo, del que hablaremos hoy, y al sistema vestibular.
Patricia Sánchez Rodríguez-Estremera Jon Klassen a través de este cuento consigue hablar a los niños y niñas sobre la propiedad, lo que está bien y lo que no, las mentiras y el autoengañarse. Finalizando la historia nos encontraremos las ilustraciones sin texto, lo que hace que cada uno imagine el final de distinta manera. Os puedo asegurar que si dejáis volar la imaginación de los más pequeños os llegaréis a sorprender.
Antonio Alberto Fernández. Como primer post y a modo de presentación me gustaría compartir una reflexión que me ha acompañado en varias ocasiones de mi vida. Y es el hecho de dedicarme a lo que hago, trabajar con personas con necesidades de apoyo.
[sg_popup id="3" event="onload"][/sg_popup] La “Escuela de Padres” es [...]
Patricia Sánchez Rodríguez-Estremera. En este post os quiero hablar de los LIBROS SENSORIALES, conocidos también como los QUIET BOOK. Se les conoce también como libro tranquilo, libro sensorial, libro táctil, libro silencioso, libro de tela, libro suave…
María Bueno Aguilera En el blog de hoy vamos a continuar aclarando términos, y hoy os quiero hablar de la diferencia entre la Estimulación Sensorial y la Integración Sensorial, ya que en ocasiones se usan de manera indistinta, y hay que saber diferenciarlos para poder hacer un buen uso de cada uno de ellos.
Patricia Sánchez Rodriguez-Estremera La estimulación visual infantil enseña a aprender a ver mejor. Cuanto más se usa la visión, mayor es la probabilidad de un mejor funcionamiento visual. La idea motor de la estimulación visual es ayudar al niño a desarrollar todas sus capacidades físicas y emocionales. Con la estimulación temprana de la viso-motricidad varia también la capacidad de pensar y con ello la oportunidad de tratar con las personas. Así facilita la conducta social y la capacidad para afirmarse en grupo.
