Joaquin Serra. En un mundo en el que la diferencia avanza y se consolida como un valor añadido, cada vez es más obvio que dicha diferenciación es un elemento que suma, no sólo en un entorno empresarial en el que las empresas buscan su marea azul para salir del mar rojo y diferenciarse de sus competidores- sino que quienes son “diferentes” tienen un mayor protagonismo cada vez mayor en la sociedad actual y, sobretodo, en la futura.
Dr. Joseph K. Torgesen. Los niños que están predestinados a no ser buenos lectores en cuarto grado tienen, casi sin cecepciones, dificultades en el jardín de infantes y en primer grado relacionadas con las habilidades fonológicas básicas: el conocimiento de los nombres de las letras, su conciencia fonémica (la habilidad para escuchar, distinguir y combinar sonidos individuales), la habilidad para identificar un sonido con la letra impresa, y las restantes habilidades para usar el principio alfabético, son débiles. A su vez, estas débiles habilidades fonológicas, implican que a estos niños les será difícil identificar (decodificar) las palabras desconocidas, y el esfuerzo que ponen para lograrlo dan lugar a muchos errores. Naturalmente, para estos niños es difícil, e incluso desagradable, leer en forma independiente.
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Seis asociaciones, pacientes, laboratorios y profesionales médicos han firmado un manifesto remitido al ministerio de Sanidad. Piden la creación de plataformas activas y permanentes para encontrar soluciones para mejorar la calidad de vida de los pacientes con enfermedades raras. En España, tres millones de personas están afectadas por este tipo de dolencias.
