Patricia Sánchez Rodríguez-Estremera Un cuento para aprender que expresar las emociones, todas ellas, es necesario . Es importante enseñar a los niños que a veces estamos tristes, enfadados, ansiosos, estresados y que es normal es parte de la vida, que no deben guardarse para ellos estas emociones sino que debemos encontrar una manera sana/saludable de expresarlas.
María Bueno Aguilera. Cuando decimos que la Terapia Ocupacional se encarga (entre otras cosas), del tratamiento de las ocupaciones cotidianas, nos referimos a todas aquellas que conforman nuestro día. Desde las habilidades necesarias para quitarse el pijama y vestirse, hasta lavarse los dientes a la noche, antes de volver a la cama, pasando por las estrategias necesarias para relacionarse con los compañeros en el aula, jugar con ellos en el patio, la organización de los deberes, e incluso la preparación de la mochila para el día siguiente con los libros y materiales necesarios.
Ana Cano. Una de las preguntas más frecuentes de los padres es cuándo se debe acudir a un profesional. Hay varias situaciones en las que se puede dar una señal de alarma que indique que es momento de observar a los niños. 1. En el momento del parto o incluso durante el embarazo, se pueden presentar diversos trastornos que hacen prever que el bebé va a necesitar un seguimiento los primeros meses de vida para prevenir o minimizar futuras alteraciones en su desarrollo. En el caso en que se conozca que existe algún síndrome o trastorno, es muy importante establecer cuanto antes contacto con el equipo de atención temprana. 2. En las revisiones que se hacen a través del pediatra se pueden detectar retrasos madurativos o distintas alteraciones. El médico entonces dará la señal de alarma y se empezarán las tramitaciones para derivar a atención temprana. 3. Desde el ámbito escolar también se pueden percibir distintas situaciones que indiquen que el niño puede estar algo más atrasado que el resto de la clase, en cuanto al lenguaje o la relación social con los compañeros. En este caso se hablará con los padres para llevar a cabo las gestiones necesarias a través del equipo de orientación. 4. Hay padres o familiares que también se dan cuenta de que algo no marcha del todo bien con su hijo o hija. Comparan con otros niños del entorno y encuentran que hay diferencias en el desarrollo. Es importante no alarmarse y no intentar buscar respuestas rápidas en fuentes no fiables como internet o amigos y familiares que no sean profesionales. Es mejor acudir al pediatra o a los profesores de los niños y comentarles las inquietudes que se tienen, para que ellos puedan asesorar de la mejor manera posible. Es frecuente que la gente a nuestro alrededor, nos diga que el niño “ya hablará” o “ya se le pasará”.
Alrededor del 30% de niños con autismo en EU nunca aprende a hablar y muchos, incluso con intervenciones tempranas de comportamiento, todavía tienen dificultades para adaptarse. Nos gustaría compartir con vosotros este vídeo del caso de la familia Gregory La niña Gracie fue uno de los 25 niños que participaron en el primer estudio de la Universidad Duke en Durham, Carolina del Norte que consiste en probar si una inyección de su propia sangre (extraídas de su cordón umbilical) y que contiene células madre raras as podría ayudar a tratar su autismo. Los resultados fueron impresionantes: más de dos tercios de los niños reportaron mejoría. Un segundo ensayo está en curso, y los investigadores esperan que ofrezca un tratamiento a largo plazo para los niños con autismo.
Patricia Sánchez Rodriguez-Estremera Eres la llovizna, la hojarasca, la tierra. Eres el arcoíris, el sol, el cielo. Eres las nubes, el viento, las estrellas. Mi mundo eres tú. Una historia de una delicadeza y profundidad emcional inegualable. Imprescindible. A partir de 6 años.
En Europa se trabaja gracias a una iniciativa público-privada para encontrar un tratamiento para personas que sufren Trastorno del Espectro Autista
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Ana Cano. Vamos a presentar este blog, explicando qué es exactamente la atención temprana. Según el Libro Blanco de la Atención Temprana (2000) se refiere al conjunto de intervenciones dirigidas a la población infantil 0-6 años, a la familia y al entorno, cuyo objetivo es dar respuesta lo antes posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen riesgo de padecerlo. Estas intervenciones, que deben considerar la globalidad del niño han ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación inter o transdisciplinar. A partir ahí y dependiendo de las necesidades de cada niño, los profesionales que trabajarán con ellos serán sobre todo; psicólogos, logopedas, fisioterapeutas y terapeutas ocupacionales. Estos profesionales estarán siempre en contacto con el entorno cercano del niño, la familia en primer lugar, el ámbito escolar (profesores, maestros de audición y lenguaje, pedagogía terapéutica, etc), distintas especialidades médicas que estén tratando al niño (neurólogos, traumatólogos, pediatras…) y otros profesionales que traten diferentes terapias.
Patricia Sánchez Rodriguez-Estremera Doce cuentos sobre enfados protagonizados por animales. Un damán que pretende que el sol no se vaya cada día; un elefante que se reprocha a sí mismo su empeño en trepar a los árboles; una lombriz y un escarabajo que compiten por demostrar quién está más enfadado; un cerdo hormiguero que debe permanecer boca abajo para conservar su buen humor; un bogavante que trata de vender enfados a un ingenuo ratón, etc.
