Un grupo de estudiantes de la Fundación Querer termina el programa piloto de aprendizaje en inteligencia artificial Menudos Techies NEE, y recibe los diplomas acreditativos tras meses de trabajo, aprendizaje y descubrimiento.
Un grupo de estudiantes de la Fundación Querer ha culminado el programa de aprendizaje en inteligencia artificial Menudos Techies para Educación Especial, y ha recibido sus diplomas acreditativos tras meses de trabajo, aprendizaje y descubrimiento. A partir de la propuesta original de Menudos Techies, diseñada por Fundación hiberus para alumnado neurotípico, ambas entidades han trabajado conjuntamente para adaptar sus contenidos a niños con trastornos del neurodesarrollo.
Este momento marca el cierre de un proyecto pionero que ha acercado la inteligencia artificial a niños con necesidades educativas especiales desde un enfoque práctico, accesible y adaptado a su realidad. A lo largo de las sesiones, los alumnos han aprendido no solo qué es la inteligencia artificial, sino también cómo utilizarla de forma creativa, segura y crítica: desde interactuar con chatbots hasta crear contenidos, entender sus riesgos o aplicar la tecnología a su vida diaria.
El programa es el resultado de un acuerdo de colaboración entre la Fundación Querer y la Fundación hiberus, que comparten el objetivo de utilizar la tecnología como herramienta de inclusión y desarrollo personal y profesional. Además de en esta aula madrileña, el programa piloto se ha desarrollado en Colegio Público de Educación Especial Jean Piaget en Zaragoza.
El equipo de Fundación hiberus y del Colegio Querer con los niños que han recibido el diploma que acredita su participación en el curso de formación sobre IA.
Durante el piloto, los alumnos han trabajado competencias clave como el pensamiento crítico, la creatividad, la comunicación y la autonomía digital, al tiempo que han aprendido a utilizar la inteligencia artificial como una herramienta de apoyo y no como un sustituto del aprendizaje. El enfoque ha combinado actividades prácticas, dinámicas y adaptadas a su nivel cognitivo, siguiendo la filosofía original del programa, basada en el aprendizaje experiencial y el uso responsable de la tecnología.
A lo largo de las 12 sesiones que ha durado el proyecto, se han medido cuatro indicadores clave dentro del aula, puntuados del 1 al 4 (nivel inicial, básico, intermedio y avanzado). Los resultados han sido:
- Comprensión: el promedio de los alumnos está en 3.6 puntos.
- Autonomía: el promedio de los alumnos está en 3.5 puntos.
- Ejecución: el promedio de los alumnos está en 3.6 puntos.
- Participación: el promedio de los alumnos está en 4 puntos.
Estos magníficos resultados demuestran que el programa desarrollado consigue la mejora de habilidades como la adquisición de la lógica de la IA, una mayor capacidad de interacción con herramientas, y un impacto positivo de metodología práctica y visual.
Por otra parte, se ha detectado que persiste dificultad en seguridad digital, un punto crucial que demuestra la necesidad de reforzar el pensamiento crítico y que puede abordarse como área prioritaria de intervención educativa.
Proyecto adaptado
Este proyecto se enmarca en un modelo de capacitación digital adaptado a alumnado con necesidades educativas especiales, que combina aprendizaje multisensorial, apoyos visuales, gamificación y trabajo por proyectos. A través de sesiones prácticas, los alumnos no solo se familiarizan con el uso de la tecnología, sino que desarrollan competencias clave como la autonomía digital, la comunicación y la participación en entornos digitales.
En este contexto, Menudos Techies para Educación Especial ha permitido acercar la inteligencia artificial al aula de forma accesible y comprensible, mediante actividades guiadas que enseñan a los alumnos a interactuar con estas herramientas, formular instrucciones (prompts) y entender su aplicación en la vida cotidiana. Todo ello con un enfoque progresivo basado en la observación y la participación, que permite medir avances reales en habilidades como la creatividad, la resolución de problemas o el uso funcional de la tecnología.
Además, el proyecto ha incorporado una dimensión clave, el acompañamiento a las familias. Para ello, se ha desarrollado una guía específica que permite a padres y madres entender qué es la inteligencia artificial, cómo se trabaja en el aula y cómo pueden apoyar este aprendizaje en casa. Esta guía incluye conceptos básicos, normas de uso seguro y herramientas prácticas para continuar el desarrollo de los alumnos en su entorno cotidiano.
La entrega de los diplomas no solo supone el cierre de una etapa formativa, sino también el punto de partida para seguir avanzando en la integración de la tecnología en la educación de alumnos con necesidades especiales.
De esta manera, el proyecto no solo introduce nuevas herramientas en el aula, sino que contribuye a preparar a los alumnos para un entorno cada vez más digitalizado, donde la tecnología es una palanca clave de inclusión y desarrollo personal.
Con iniciativas como Menudos Techies NEE, Fundación Querer y Fundación hiberus refuerzan su compromiso con una tecnología con propósito, capaz de generar oportunidades reales para las personas a través de la innovación educativa y el desarrollo de competencias digitales.