¿Cuándo y cómo deben aprender los estudiantes habilidades sociales y emocionales, entre la biología del primer período y la literatura en inglés del tercer período? ¿Después del almuerzo y antes de la historia de los Estados Unidos?
Puede parecer extraño tener clases sobre cómo lidiar con traumas o resolver disputas políticas entre disecciones de ranas y artículos de escritura persuasiva, pero los estudiantes de hoy dicen que quieren estar tan preparados social y emocionalmente como académicamente cuando salgan de la escuela secundaria.
Sin embargo, más de las tres cuartas partes (77 por ciento) de los últimos estudiantes de secundaria dicen que no es así, según un nuevo informe publicado el jueves por la Colaboración para el Aprendizaje Académico, Social y Emocional (CASEL).
«Los estudiantes nos están diciendo que falta una gran pieza en su educación», dijo John Bridgeland, CEO de Civic y coautor del informe, durante una conferencia de prensa.
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